Le

Passé

Robert Doisneau

Communication

Grammaire

Vocabulaire

Interculturel

-Raconter son week-end

- Le Passé Composé

-Les expressions de

-Le Fait Divers.

-Raconter ses vacances

- Participes Passés

temps du Passé.

-L’histoire de la France

-Comprendre et rédiger

- L’imparfait

- Il y a / ca fait / depuis

- Personnages

une biographie

- Le plus-que parfait

- Articulateurs

historiques.

chronologiques

- Poèmes et extraits

- la nominalisation

d’œuvres françaises

- Décrire une époque
-Comprendre et raconter
un fait historique
-Parler de son enfance
-Comprendre un texte
littéraire court.
- Comprendre un Faits Divers
- S’informer

(sensibilisation)

- La presse

Mise en route !
Lecture
Déjeuner du matin
Jacques Prévert
Il a mis le café
Dans la tasse
Il a mis le lait
Dans la tasse de café
Il a mis le sucre
Dans le café au lait
Avec la petite cuiller
Il a tourné
Il a bu le café au lait
Et il a reposé la tasse
Sans me parler
Il a allumé
Une cigarette
Il a fait des ronds
Avec la fumée
Il a mis les cendres
Dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder
Il s’est levé
Il a mis
Son chapeau sur sa tête
Il a mis son manteau de pluie
Parce qu’il pleuvait
Et il est parti
Sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder
Et moi j’ai pris
Ma tête dans ma main
Et j’ai pleuré

Jacques Prévert (1900-1977), poète français. Dans son
œuvre il aborde des thèmes sur la justice, la liberté et le
bonheur à travers un style simple qu’il a nommé « poésie du
quotidien ».

Exercice 1.Lisez ce poème et répondez :
a) Combien de personnages il y a dans
ce poème ?
b) Qui sont-ils ?
c) Où se passe-t-elle la scène décrite ?
d) Décrivez la scène.
Exercice2.Soulignez
les
vers
qui
expriment une action passée, vous
trouverez le Passé Composé.
Exercice 3. Identifiez les verbes utilisés.
Exercice 4. Observez Comment on forme
le Passé Composé.

GRAMMAIRE : LE PASSÉ COMPOSÉ
À quoi ça sert ? Le Passé Composé sert à exprimer une action qui a lieu à un
moment précis dans le passé. Ex : En 1910 / hier / l’an dernier
Formation : Pour conjuguer un verbe au Passé Composé il faut un auxiliaire :
AVOIR ou ÊTRE (conjugué au présent) et le participe passé du verbe.
Le Passé Composé avec AVOIR

Le Passé Composé avec ÊTRE

Le dernier week-end…
J’ai vu un bon film français à la télé.

Je suis allé au ciné.

Ma femme a préparé un gâteau délicieux.

Ma sœur est venue à la maison.

Nous avons fait la grasse matinée.

Mes enfants se sont levés très tard.

Note : Si on utilise le verbe être comme auxiliaire il faut faire l’accord de masculin-féminin /singulier-pluriel

La négation au Passé Composé
Mes enfants sont partis en excursion.Ils ne sont pas partis en excursion.
J’ai vu un bon film français à la télé. Je n’ai pas vu un bon film français.

Voici les verbes qui utilisent le verbe ÊTRE au Passé Composé :

Note : À cette liste de verbes il faut ajouter tous les verbes pronominaux : se lever, s’asseoir, se taire, etc.

Le Participe Passé
Pour les verbes en ER il suffit de supprimer le « r » et accentuer le « é »
Ex : aller  allé / manger  mangé / parler  parlé
Pour tous les autres verbes il n’y a pas de règle générale ; il faut les mémoriser :
Ex : avoir  eu / vouloir  voulu / dire  dit / rire  ri / écrire  écrit / être  été

Liste de verbes irréguliers plus fréquents et leurs participes.

Verbe

Participe

Espagnol

Verbe

apercevoir
apparaître
apprendre
s’asseoir
avoir
battre
boire
avoir
comprendre
conduire
connaître
construire
convaincre
courir
couvrir
craindre
croire
découvrir
descendre
détruire
devenir
devoir
dire
disparaître
dormir
écrire
être
faire
falloir
finir
fuir
grandir
interrompre
intervenir
lire

aperçu
paru
appris
assis
eu
battu
bu
eu
compris
conduit
connu
construit
convaincu
couru
couvert
craint
cru
découvert
descendu
détruit
devenu
dû / due
dit
disparu
dormi
écrit
été
fait
fallu
fini
fui
grandi
interrompu
intervenu
lu

percibir
aparecer
aprender
sentar(se)
tener/ haber
pelear
beber
tener/ haber
comprender
conducir
conocer
construir
convencer
correr
cubrir
temer
creer
descubrir
bajar
destruir
llegar a ser
deber
decir
desaparecer
dormir
escribir
ser / estar
hacer
sernecesario
terminar
huir
crecer
interrumpir
intervenir
leer

mettre
mourir
naître
obtenir
offrir
ouvrir
partir
peindre
perdre
permettre
se plaindre
plaire
pleuvoir
pouvoir
prendre
promettre
recevoir
reconnaître
rendre
répondre
réussir
rire
savoir
sentir
servir
sortir
souffrir
se souvenir
suivre
vaincre
vendre
venir
vivre
voir
vouloir

Participe

Espagnol

mis
mort
né
obtenu
offert
ouvert
parti
peint
perdu
permis
plaint
plu
plu
pu
pris
promis
reçu
reconnu
rendu
répondu
réussi
ri
su
senti
servi
sorti
souffert
souvenu
suivi
vaincu
vendu
venu
vécu
vu
voulu

meter/poner
morir
nacer
obtener
ofrecer
abrir
irse
pintar
perder
permitir
quejar(se)
agradar
llover
poder
tomar
prometer
recibir
reconocer
devolver
responder
lograr
reir
saber
sentir
servir
salir
sufrir
acordar(se)
seguir
vencer
vender
venir
vivir
ver
querer

Le participe passé
Exercice 1. Cochez la bonne réponse.
1.

J’ai ____ carte bancaire.

6.

Ses amis sont _____ hier soir.

□

perdu

□

arrivé

□

perdue

□

arrivés

2.

Olivier et Anne sont ____ à 21 h.

7.

Tu as _____ mes livres ?

□

parties

□

retrouvés

□

partis

□

retrouvé

3.

Nous nous sommes _____.

8.

Vous n’avez pas ___ de dessert ?

□

décidé

□

choisi

□

décidés

□

choisis

4.

Les filles ont _____ leurs devoirs.

9.

Elles sont _____ à la maison.

□

terminés

□

restées

□

terminé

□

restés

5.

Tu as déjà ______ en Italie ?

□

voyagé

□

tombée

□

voyagés

□

tombé

10. Ma voiture est _____ en panne.

Exercice 2. Mettez le participe passé du verbe à la forme qui convient.
1.

Nous avons (ranger) _________ notre chambre.

2.

Elle est (venir) _________ à quelle heure ?

3.

Ils se sont (tromper) _________ de bus ce matin.

4.

Avez-vous (remarquer) ______ des changements pendant mon gouvernement ?

5.

A propos de la vente de ma maison, j’ai (suivre) ________ tes conseils.

6.

Gérard a (vouloir) _________ aller au ciné à la séance de 16h.

7.

Pendant ses vacances, Monique a (prendre) _________ de belles photos.

8.

Mes filles ne sont pas encore (arriver) _________ à la maison ; je suis inquiet.

9.

Est-ce que tes parents ont (accepter) _________ ta décision de partir seule.

10. Mon amie Brigitte a (adorer) _________ l’exposition de Picasso.

Les auxiliaires
Exercice 1. Cochez la bonne réponse
1.

Tu ____ vendu ta vieille voiture ?

6.

Sophie _____ partie aux E.U.

□

avons

□

est

□

sommes

□

a

2.

Marie ___ décidé d’étudier l’arabe

7.

Un vieil ami ____ venu chez moi.

□

est

□

a

□

a

□

est

3.

Tu ___ réussi ton examen final ?

8.

Tu ____ appris la leçon ?

□

as

□

as

□

es

□

es

4.

J’ ___ écouté la nouvelle ce matin

9.

Nos parents _____ partis à 8h.

□

suis

□

ont

□

ai

□

sont

5.

Vous ____ fini votre travail ?

□

êtes

□

est

□

avez

□

a

10. Mon premier fils ____ né ce soir.

Exercice 2. Mettez l’auxiliaire qui convient.
1.

Ils _________ retrouvé leur chat perdu il y a 5 ans.

2.

Philippe ________ dit qu’il ne pouvait pas venir à la réunion.

3.

Sans aucune blessure de l’accident, tu __________ eu de la chance !

4.

Lors de votre voyage France, vous _________ visité quelles villes ?

5.

Mon frère aîné _________ décidé enfin de se marier le mois prochain.

6.

Ce matin Antoine _________ dû retourner chez lui pour son portable.

7.

Mes amis _________ adoré la décoration de ton appartement.

8.

Géraldine est très fatiguée, elle _________ travaillé toute la nuit sur son projet.

9.

Hier à mi, nous _________ rencontré Pierre à la sortie de supermarché.

10. Aujourd’hui je ________ sorti tôt du travail.

Qu’est-ce que tu as fait ce week-end ?
Arnaud raconte ce qu’il fait dimanche. Remettez en ordre ses activités.
_____ cinéma avec Nathalie

_____

faire le ménage

_____ déjeuner

_____

retour à la maison

_____ se lever

_____

dîner pizza

_____ match de tennis

_____

faire du courrier

Communiquer : comment faire un agenda d’activités
Quand on note quelque chose sur notre agenda on n’écrit pas de phrases
mais on note l’essentiel pour se souvenir de nos activités.
Pour prendre des notes sur notre agenda on peut :
Transformer un verbe en nom.
Je dois préparer mon discours. préparation de discours.
Garder l’infinitif de l’action principale
Je dois faire mon devoir de français. faire le devoir de français.
Noter simplement un mot-clé qui nous rappelera le rendez-vous.
On ira au cinéma Claudine et moi. cinéma avec Claudine.

Stéphanie raconte une journée passée à Séville ; complétez son journal.
Samedi 4 avril
Le matin :

L’après-midi

Le soir

Exercice 1. Sophie raconte son week-end. Conjuguez les verbes au PC.

Laure-

Salut, Sophie ! Comment ça _________
(se passer) ton week-end ?

Sophie-

Formidable ! samedi, j’ _________
(recevoir) mon argent de poche, alors,
je _______(aller) faire des courses.
J’ ________(acheter) : une jupe et des
chaussures. Comme cadeau d’anniv. pour
mon petit frère, j’ _________ (choisir) un
jeu vidéo vraiment bien. Puis samedi soir, j’
_______(rendre) visite à ma grand-mère. J’
_________ (prendre) le train à 18h et
je _________ (arriver) chez elle vers 19h
et nous _________ (dîner) ensemble.

Laure-

mmm… et dimanche ?

Sophie-

Dimanche, j’________ (jouer) au tennis
avec un garçon très sympa que j’ ________
(connaître) au collège

Laure-

Ah bon ! et comment il s’appelle ?

Sophie-

Ça, je te le dirai pas ; c’est un secret mais
crois-moi il _________ (être) vraiment
charmant avec moi.

Exercice 2. Refaites votre agenda du week-end et racontez-le à votre voisin(e).
samedi
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

dimanche
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

Raconte-moi tes vacances
Quel type de vacances préférez-vous ? Seul, en famille, avec des amis ?
Vacances à la plage

Culturelles (ciné, musées, concerts)

À la campagne (villages, cabanes)

Extrêmes (escalade, parachute, kayak)

Laetitia et Charles parlent de leur les vacances ; écoutez et répondez.
1.

Laetitia est allée en vacances au : ____________

2.

Combien de temps a duré son séjour ?
a) quatre jours

3.

b) deux semaines

c) dix jours

Qu’est-ce qu’elle a fait pendant son séjour?
a) visiter le Québec

b) assister à un congrès et

c)visiter le Grand Lac et

et aller à concerts

visiter des amis à Vancouver travailler comme professeur

4.

Son ami Charles a passé ses vacances au : ____________

5.

Il y est resté douze semaines?VRAI

6.

Qu’est-ce qu’il a fait là-bas?
a) du VTT

FAUX

b) de la pêche

c) du planche à voile

Lisez le récit de vacances de Mariana Martínez et conjuguez les verbes au PC.

Vacances à Paris
Mariana Martínez, jeune mexicaine, raconte sa première journée à Paris.
C’était l’hiver quand je _________ (connaître)
Paris pour la première fois. Je __________
(arriver) à l’aéroport Charles de Gaulle à 8 heures
du matin, il faisait très froid alors je __________
(acheter) un café et des cigarettes. Ensuite, Je
_________ (prendre) le train pour aller à Paris
car l’aéroport est hors de la ville. D’abord, je
_________(aller) à mon hôtel près du Métro
République, je _________ (s’installer) puis je
_________ (quitter) l’hôtel pour aller à la Tour
Eiffel où je __________ (rencontrer) Giselle, une
amie anglaise. Nous _________ (monter) au
premier étage de la tour et dès là nous
__________ (voir) toute la ville et on _________
(faire) beaucoup de photos. À midi, nous
_________ (déjeuner) dans un petit restaurant.
L’après-midi, nous __________ (se promener) par l’avenue des Champs-Elysées et
on __________ (entrer) au musée qu’il y a à l’intérieur de l’Arc du Triomphe. Le soir,
nous _________ (décider) d’aller prendre un café à Le Chat Noir, un café très célèbre
pour être fréquenté par des artistes et intellectuels au XX siècle. À notre arrivée il y
avait beaucoup de gens alors on _________ (devoir) attendre un peu pour trouver
une table libre mais quinze minutes après un groupe d’amis __________ (partir) et
nous _________ (pouvoir) nous asseoir. C’est dans ce café que je _________
(connaître) Paul, mon mari, quand il _________ (prendre) notre commande, c’était le
serveur. Alors, je dis toujours que Paris n’est pas seulement la ville Lumière mais
aussi la ville de l’Amour.

Grammaire : L’imparfait (sensibilisation)
La fonction principale de l’Imparfait est décrire, caractériser une situation passée.
C’était l’hiver quand j’ai connu Paris pour la première fois.
Il faisait très froid alors j’ai acheté un café et des cigarettes.
À notre arrivée, il y avait beaucoup de gens alors on a dû attendre un peu.

 Lecture

En 2011 les vacances d'été restent les vacances préférées des
français que ce soit à la campagne, à la mer ou encore à la montagne.
Selon une enquête effectuée par l’institut CCMBenchmark. D'abord,
l’étude révèle que les vacances sont sacrées pour les Français etque
24% ont déjà choisi leur lieu de vacances. L’étude indique aussi que
16% des vacanciers réservent leur séjour plus de deux mois avant
et 6% le font au dernier moment.
Quelle destination ?
Comme d'habitude, ce sont les vacances au bord de mer qui sont choisies.
- 61% des vacanciers passeront les vacances à la mer
- 20% choisiront la campagne
- 19% iront à la montagne
- moins de 10% visiteront une ville française.
Entre 25 et 30% des français partiront l'été prochain à l'étranger. Certains pays comme l’Espagne, l’Italie et
la Grèce profitent de cette préférence.
Les vacances entre amis ou en famille
Pour l'hébergement, l’enquête révèle que 43% des vacanciers choisissent la location saisonnière et
41% seront logés chez des amis ou dans la famille.
Le budget restera le même à peu près pour 40% des vacanciers même si 20% pensent qu’elles réduiront
leurs dépenses par rapport à l’été 2010 mais 13% sont prêts à dépenser un peu plus qu'en 2010.
En définitive c’est sur le budget logement que les vacanciers espèrent baisser le plus leurs dépenses. Mais
d'un autre côté, ils sont un peu plus disposés qu'en 2010 à faire des concessions sur les dépenses sur le
lieu des vacances.

1. Pour les Français, les vacances sont très importantes.VRAI FAUX
2. Quelle est la destination préférée des Français ? __________________
3. Est-ce que les Français planifient leurs vacances ?

OUI

NON

4. Beaucoup de Français pensent dépenser moins qu’en 2010. VRAI

FAUX

Comprendre une biographie
Personnalités d’aujourd’hui
Pour chaque personnalité, répondez aux questions suivantes puis présentez-la.
a)
b)
c)
d)
e)

Quelle est sa nationalité?
Quelle est sa profession ?
À quel âge a-t-il / elle commencé sa carrière professionnelle ?
À quelle date il / elle est devenu(e) célèbre ?
Comment il / elle est devenu(e) célèbre ?

FAUDEL, LE PRINCE DU RAÏ

CLAIRE BRETÉCHER

Faudel Bellula est né en 1978 à Mantes-la-Jolie dans

Claire

la banlieue parisienne, dans le quartier du Val

est née en 1940 à

Fourré. D’origine algérienne, il passe ses vacances

Nantes.

d’été chez sa grand-mère. C’est elle qui a su lui

Professeur

de

transmettre l’âme du raï.

dessin

les

À l`âge de 12 ans, il a fondé le groupe Les Étoiles du

années 60, elle a

raï, un an plus tard, la rencontre de Momo, un ancien

illustré une histoire

guitariste professionnel, l’a aidé à développer son

de René Goscinny

propre répertoire. En 1996, il a été sélectionné pour

et a travaillé au

représenter l’Ile-de-France au Festival du Printemps

journal Tintin, puis à Spirou. C’est dans le

de Bourges. En 1997, « le Petit Prince du Raï » a

journal Pilote qu’elle crée son personnage

lancé son premier album

Cellulite, qui se démarque complètement des

Baïda (Blanche) qu’il a

autres héroïnes du papier. En effet, dans cette

vendu

œuvre féministe, elle n’a pas hésité à se moquer

à

350

000

Bretécher

dans

exemplaires. En février

des excès du féminisme.

2001, il est revenu avec

Mais

Samra. La majorité des

véritablement commencé avec son entrée dans

textes traitent de l’amour,

la grande presse d’information, notamment dans

mais l’un d’entre eux,

Le Nouvel Observateur avec « les Frustrés » où,

intitulé

Mantes-la-Jolie,

en jouant sur les dialogues et les situations, elle

fait référence à la cité où

a eu un regard critique et sans pitié sur ses

il a grandi. Faudel est considéré comme la révélation

contemporains. Un de ses personnages clés est

de la nouvelle génération d’artistes raï et symbolise

Agrippine. Claire Bretécher est aussi peintre ;

la reconnaissance de cette jeunesse d’origine

elle a publié un album portrait en 1983.

malghrébine.

le

« phénomène

Bretécher »

a

Personnalités d’hier
Écoutez la biographie de Marie Antoinette et répondez aux questions :
1. Marie Antoinette est d’origine :
a) italienne b) autrichienne

c) australienne

2. Elle s’est mariée avec :
a) Louis XV

b) Louis XVI

c) Louis XIV

3. À quel âge elle s’est mariée ?à ______ ans
4. Marie Antoinette est une personne :
égoïste

 belle

5. Elle s’est suicidée.

artiste
VRAI

 généreuse

courageuse

FAUX

Lisez la biographie d’Antoine de Saint-Exupéry et conjuguez les verbes au PC.
Antoine de Saint-Exupéry
Antoine de Saint-Exupéry _______ (naître) à Lyon, le 29 juin 1900.
Il _______ (faire) ses études au collège Sainte-Croix au Mans, puis en Suisse, et enfin à
Paris, où il _______ (échouer) au concours d’entrée de Navale et de Centrale. Il _______
(décider) alors de suivre les cours de l’École de beaux-arts.
En 1921, il fait son service militaire à Strasbourg, dans l’armée de l’air.
Il _______ (apprendre) à piloter, et dès lors, sa carrière est tracée.
Il _______ (publier) en 1926 son premier récit, dont l’action se situe dans le monde de
l’aviation. La même année, Antoine de Saint-Exupéry entre comme pilote chez Latécoère, société d’aviation qui
assure le transport du courrier de Toulouse à Dakar. Puis, il _______ (être) nommé chef d’escale de cap Juby,
dans le Sud marocain. C’est à cette époque qu’il _______ (écrire)Courrier Sud (1928). En compagnie de Mermoz
et de Guillaumet, il _______ (partir) pour Buenos Aires comme directeur de la compagnie Aeroposta Argentina.
A son retour à Paris en 1931, il publie Vol de nuit (prix femina 1931), dont le succès est considérable. En liquidation
judiciaire, la société qui l’emploie doit fermer. Attaché à Air France à partir de 1935, Saint-Exupéry _______ (tenter)
d’assurer la liaison Paris-Saïgon en un temps record.Son avion______(s’écrasser) dans le désert. Il ______(sortir)
indemne de cet accident.
En 1938, il _______ (vouloir) tenter de relier New York à la Terre de Feu. Une erreur de jaugeage le fera tomber
en perte de vitesse au décollage du Guatemala. Blessé, il passe une longue convalescence à new York. Il publie
alors Terre des hommes, grand prix du roman de l’Académie française et National Book Award aux États-Unis
(1939). Pendant la seconde guerre mondiale, il _______ (être) pilote de reconnaissance au groupe 2/33 (19391940), puis _______ (se fixer) à New York. Il _______ (tirer) de son expérience de guerre Pilote de guerre (1942)
et publie Lettre à un otage, puis Le Petit Prince (1943). Il _______ (gagner) alors l’Afrique du Nord et _______
(réintégrer) le groupe 2/33 malgré ses nombreuses blessures et l’interdiction de voler. Cependant, Saint-Exupéry
insiste pour obtenir des missions. Le 31 juillet 1944, il _______ (s’envoler) de Borgo, en Corse. Il __________ (ne
jamais revenir).

Comment c’était autrefois ?

Compréhension du document
1. Observez le document; il s’agit:
a) D’un article de presse
b) D’une brochure
c) De la couverture d’un livre
d) De la quatrième de couverture d’’un livre

2. Faites une lecture du document ; on décrit :
a) La vie quotidienne au Moyen Âge.
b) L’histoire du Moyen Âge.
c) La littérature et culture au Moyen Âge.
3. Repérez les mots référant au Moyen Âge et associez-les aux images.

_____________

_____________

_______________

_____________

_____________

____________

_____________

_____________

4. Repérez les verbes des questions dans le texte ; comprenez-vous leur sens ?
Connaissez l’Imparfait, expliqué à la page suivante, puis passez à l’exercice 5.

5. Faites la recherche sur le Moyen Âge à partir des questions du texte, puis rédigez
un possible préface de ce livre sur le Moyen Âge.

GRAMMAIRE : L’Imparfait
Utilisation
1. L’imparfait est utilisé pour décrire un scénario au passé.
Il faisait froid et il était 6 heures du matin quand j’ai aperçu cette belle
fille qui portait une jolie robe noire et rien d’autre qui la protégeait du froid.
2. On utilise aussi l’Imparfait pour décrire des habitudes dans le Passé.
Au XIX siècle les gens utilisaient des bougies car il n’y avait pas d’électricité.
3. L’imparfait indique une action en cours de réalisation et qui sera interrompue
par une autre action en passé composé.
Je regardais tranquillement la télé quand j’ai entendu une explosion.

Formation
Pour conjuguer un verbe à l’Imparfait il faut conjuguer au présent le verbe en
« nous » afin d’obtenir le radical, puis ajouter la terminaison correspondante.

Parler
Nous regardons
Je regardais
Tu regardais
Il / elle regardait
Nous regardions
Vous regardiez
Ils/elles regardaient

Mais : ÊTRE  j’étais, tu étais, il était …

Exercice 1. Identifiez la fonction de l’imparfait dans la phrase : description d’un
scénario, une habitude ou une action en cours de réalisation.
Fonction
1.

Tu jouais aux Cowboys à l’âge de 5 ans ?

______________

2.

Je devais avoir dix ans quand j’ai rencontré Monique.

______________

3.

Quand je suis rentré chez moi il était 22 heures.

______________

4.

Je me rappelle que Nicole mangeait toujours seule au travail.

______________

5.

La première fois que nous avons visité Paris c’était l’été.

______________

6.

Sophie se préparait pour partir quand le professeur est arrivé.

______________

7.

Il y a 50 ans les jeunes préféraient le rock & roll.

________________

8.

Mon père était une personne difficile de changer d’opinion.

______________

Quand j’étais enfant…

Exercice 1. Un enfant se souvient de comment était son enfance et comment elle a
changé ; complétez le récit en conjuguant les verbes en Imparfait.

« Quand j’ _________ (être) enfant, je _________ (s’ennuyer) beaucoup.
Enfin, pas exactement mais je _________ (passer) beaucoup de temps seul.
Mes frères et sœurs _________ (être) tous plus âgés que moi. Ils _________
(ne pas passer) beaucoup de temps à la maison ; ils _________ (revenir)
seulement aux vacances. Je ________ (ne pas comprendre)leurs allées et
venues. Je _________ (voir) ma mère leur écrire. Je _________ (penser)
qu’ils _________ (se trouver) très loin de nous mais en réalité ils _________
(être) uniquement à quelques kilomètres »

« Quand Jean-François _________ (revenir), je _________ (devoir) partager
ma chambre avec lui. Je le _________ (trouver) gentil mais je _________ (ne
pas aimer) partager mon univers. C’est vrai aussi que j’ _________ (adorer)
les fêtes de famille, surtout celles où ma grand-mère _________ (venir) faire
la cuisine.

Les étés _________ (être) toujours merveilleux ; mes cousins _________
(arriver) à tour de rôle. Il y _________ (avoir) plein de monde à la maison et
notre jardin _________ (offrir) les cachettes les plus extraordinaires. Mais un
jour, il y a eu la guerre et brusquement j’ai perdu mon innocence.

Exercice 2- Comme cet enfant, décrivez votre enfance à l’âge de 5-8 ans ; dites
comment vous étiez (apparence et caractère), vos goûts, vos habitudes.

Douce France
Il revient à ma mémoire des souvenir familiers
Je revois ma blouse noire lorsque j’étais écolier
Sur le chemin de l’école je chantais à pleine voix
Des romances sans paroles, vieilles chansons d’autrefois
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Mon village, au clocher, aux maisons sages
Où les enfants de mon âge ont partagé mon bonheur
Oui je t’aime et je te donne ce poème
Oui je t’aime, dans la joie et la douleur
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Oui je t’aime et je te donne ce poème
Oui je t’aime, dans la joie et la douleur
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Charles Trenet

Écoutez et lisez la chanson puis répondez
aux questions suivantes :
a) De quoi il se souvient ?
b) Est-ce qu’il a de bons ou mauvais
souvenirs ?
c) On pourrait situer l’époque à laquelle il

fait référence ?

Raconter des moments historiques
Faites une lecture globale du document, puis, conjuguez les verbes au PC ou à
l’Imparfait.

Le mur de Berlin
Le mur de Berlin _________ (être) construit en 1961. C’
_________ (être) pendant la guerre froide : les gens de
Berlin-Est _________ (passer) continuellement à BerlinOuest.
Pour éviter cela, le gouvernement de la RDA _________
(construire) le mur qui _________ (séparer) les deux Berlin.
Il _________ (être) très long et il _________ (avoir) plusieurs
kilomètres de long. Très vite, il _________ (devenir) un symbole. Des artistes connus et
anonymes l’ _________ (couvrir) des graffitis et des dessins. Les touristes _________ (aller) le
voir, le _________ (photographier)…

C’ _________ (être) comme un monument et il _________ (sembler) éternel. Et puis, pendant
l’été de 1989, les choses _________ (changer). Des milliers Allemands
de l’Est _________ (s’échapper) en passant par la Hongrie. Alors, le
gouvernement de la RDA _________ (décider) de supprimer les
contrôles entre les deux Allemagnes et on __________ (commencer) à
démolir le mur. Ce jour-là, le monde _________ (prendre) conscience
qu’une nouvelle époque _________ (commencer). Je m’en souviens très
bien parce que ça __________ (être) le plus beau jour de ma vie.

Comprendre un texte littéraire
Exercice 1. Observez les images puis lisez le 1 er chapitre du Petit Prince d’Antoine
de Saint-Exupéry et répondez aux questions de la page suivante.
Lorsque j’avais six ans j’ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la
Forêt Vierge qui s’appelait « Histoires Vécues ». Ça représentait un serpent boa qui
avale un fauve.
On disait dans le livre : « Les serpents boas avalent leur proie toute entière, sans la
mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de
leur digestion ».
J’ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et, à mon tour, j’ai réussi,
avec un crayon de couleur, à tracer mon premier dessin. Mon dessin numéro 1. Il
était comme ça :
J’ai montré mon chef-d’œuvre aux grandes personnes et je leur ai demandé si mon dessin leur faisait peur.
Elles m’ont répondu « Pourquoi un chapeau ferait-il peur ? »
Mon dessin ne représentait pas un chapeau. Il représentait un
serpent boa qui digérait un éléphant. J’ai alors dessiné l’intérieur
du serpent boa, afin que les grandes personnes puissent
comprendre. Elles ont toujours besoin d’explications. Mon dessin
numéro 2 était comme ça :
Les grandes personnes m’ont conseillé de laisser de côté les serpents boas ouverts ou fermés, et de
m’intéresser plutôt à la géographie, à l’histoire, au calcul et à la grammaire. C’est ainsi que j’ai abandonné à
l’âge de six ans, une magnifique carrière de peintre. J’avais été découragé par l’insuccès de mon dessin
numéro 1 et de mon dessin numéro 2. Les grandes personnes ne comprennent jamais rien toutes seules, et
c’est fatigant, pour les enfants, de toujours et toujours leur donner des explications.
J’ai donc dû choisir un autre métier et j’ai appris à piloter des
avions. J’ai volé un peu partout dans le monde. Et la géographie,
c’est exact, m’a beaucoup servi. Je savais reconnaître, du premier
coup d’œil, la Chine de l’Arizona. C’est très utile, si l’on est égaré
pendant la nuit.
J’ai ainsi eu, au cours de ma vie, des tas de contacts avec des tas
de gens sérieux. J’ai beaucoup vécu chez les grandes personnes.
Je les ai vus de très près. Ça n’a pas trop amélioré mon opinion.
Quand j’en rencontrais une qui me paraissais un peu lucide, je faisais l’expérience sur elle de mon dessin
numéro 1que j’ai toujours conservé. Je voulais savoir si elle était vraiment compréhensive. Mais toujours
elle me répondait : « C’est un chapeau ». Alors je ne lui parlais ni de serpents boas, ni de forêts vierges ni
d’étoiles. Je me mettais à sa portée. Je lui parlais de bridge, de golf, de politique et de cravates. Et la
grande personne était bien contente de connaître un homme aussi raisonnable.

Questions :
1.

Qu’avez-vous aperçu dans le premier dessin après un regard rapide ?

2.

Que fait que le narrateur change d’avis sur son travail une fois adulte ?

3.

Quelle est l’opinion que le narrateur a sur les adultes ?

4.

Pourquoi pensez-vous que les adultes ne voient pas les choses comme les enfants ?

5.

Vous avez eu des expériences pareilles lorsque vous étiez enfant ?

Exercice 2. Lisez à nouveau le 1er chapitre du Petit Prince et repérez les verbes au
PC et en Imparfait ; réfléchissez sur leur usage puis passez à l’exercice 3.

Exercice 3.Complétez cet extrait du début du roman Attentat d’Amélie Nothomb en
conjuguant les verbes entre parenthèses au PC ou en Imparfait.
La première fois que je __________ (se voir) dans un miroir, je _________
(rire) : Je _________ (ne pas croire) que

c’ _________ (être)

moi. À présent, quand je regarde mon reflet, je ris : je sais que c’est moi. Et
tant de hideur a quelque chose de drôle. Mon surnom _________ (arriver)
très vite. Je _________ (devoir) six ans quand une gosse me _________
(crier), dans la cour : « Quasimodo ! » Fous de joie, les enfants _________
(reprendre) en chœur : « Quasimodo ! Quasimodo ! »
Pourtant, aucun d’entre eux n’avait jamais entendu parler de Victor Hugo. Mais le nom de
Quasimodo __________ (être) si bien trouvé qu’il _________ (suffire) de l’entendre pour
comprendre. On _________ (ne plus m’appeler) autrement.

Exercice 4. Répondez aux questions à partir de l’extrait d’Attentat.
1.

D’après la lecture on peut penser que le narrateur est : a) beau

2.

Le ton du discours du narrateur est :
a) neutre

b) ironique

c) passionné

3.

Définissez avec vos propres mots « la beauté ».

4.

Que pensez-vous de l’usage des surnoms ?

b) laid

Leçon 8

Comprendre un Fait Divers

Un Fait Divers se réfère au type d’événements qui ne sont pas cassables dans
aucun des rubriques qui composent habituellement un média. Il s’agit de crimes,
accidents, catastrophes. Au fait, beaucoup de films sont basés sur un fait divers
comme par exemple L’Adversaire qui montre la vie d’un homme qui a fait semblant
être une autre personne pendant 10 ans.

Exercice 1. Lisez les quatre faits divers ci-dessous et relevez les réponses aux
questions: Qui ?, Quoi ?, Où ?, Quand ?, Pourquoi ? Puis présentez-les à l’oral.
Une vis dans son Big Mac
Samedi soir, une femme mangeait
tranquillement chez elle le repas qu'elle
avait commandé au Mcdo de
Carcassonne, dans l’Aude. Mais, après
quelques bouchées, elle a trouvé une vis
dans son Big Mac.
Après avoir tenté de joindre le fast-food au
téléphone, elle s'y est rendue le lendemain matin
pour leur signaler sa découverte.
« Ils nous ont alors fait visiter les cuisines, où j’ai pu
voir que les mêmes vis équipaient tous les postes"
a indiqué la plaignante »
« Je suis prêt à tout entendre, mais je suis très
confiant dans la façon dont on travaille, même si le
risque zéro n’existe pas. » a indiqué le gérant du
restaurant.
Le manager du fast-food a affirmé qu'il ne manquait
aucune vis, avoir tout vérifié.

9000 € par 5 € de récompense
Après leur journée de travail,
lundi dernier, 3 collègues
quittaient leur chantier lorsqu'ils
ont découvert par terre une
trousse.
Ils ont regardé à l'intérieur et ont trouvé de l'argent
liquide et des chèques, pour un montant s'élevant à
plus de 9000 euros.
Ils ont trouvé le nom du propriétaire sur les chèques
et se sont rendus chez lui pour rendre
l'argent.Récompense ?
" il nous a donné un pourboire de 5 euros chacun" a
indiqué l'un des trois ouvriers.

Un avocat s’endort
en pleine audience
Mercredi, un jeune homme comparaissait au tribunal de
Nancy, pour avoir fracturé des voitures alors qu'il était
en liberté conditionnelle.
Son avocat, qui avait été désigné pour le défendre, s'est
endormi alors que le président de la cour du tribunal
correctionnel relatait les faits.
Réveillé par le président, l'avocat a nié s'être endormi et
a affirmé qu'il se concentrait.
Finalement, il a été remplacé par un confrère.
L'accusé a été reconnu coupable. Il a
été condamné à deux ans de prison
dont 14 mois avec sursis.

En rentrant chez lui, il tombe
par la fenêtre du 4e étage.
Mercredi, vers midi, un homme se trouvait devant la
porte de son domicile, à Nice, quand il s'est rendu
compte qu'il n'avait pas ses clés.
Il a donc décidé de rentrer par la fenêtre, en passant par
l'appartement de sa voisine du dessus.
L'homme a chuté alors qu'il se trouvait au quatrième
étage.
Il a étéhospitalisédans un état
grave.

Exercice 2. Un homme victime et témoin d’un assaut bancaire est interviewé par
un journaliste de Faits Divers ; conjuguez les verbes à l’Imparfait.
Journaliste- Bonjour monsieur, vous _______ (être) dans la banque quand elle a été
attaquée n’est-ce pas ? Vous pourriez me raconter comment s’est tout passé ?
L’homme- Bon, il _______ (être) 10 heures et il y _______ (avoir) plein de monde. J’
_______ (attendre) mon tour avec ma femme quand j’ai remarqué trois hommes
qui _______ (faire) la queue devant moi et qui _______ (avoir) quelque chose
de bizarre car ils _______ (ne pas se parler) entre eux mais en même temps
c’_______ (être) évident qu’ils _______ (venir) ensemble et ils _______
(regarder) tout autour comment s’ils _______ (chercher) quelque chose.
Journaliste- Pourquoi vous n’avez pas prévenu le gardien ?
L’homme- Parce que c’_______ (être) seulement une impression, nous _______ (ne pas
avoir) pas de preuve pour les juger criminels et quand j’_______ (aller) le faire
les bandits ________ (menacer) déjà la caissière.
Journaliste- Qu’est-ce qui s’est passé alors ?
L’homme- Ben, comme vous pouvez vous imaginez nous ________ (avoir) très peur, il y
_______ (avoir) des femmes qui _______ (s’être) mises très nerveuses à cause
de la situation et elles _______ (pleurer).
Journaliste- Comment a été avertie la Police ?
L’homme- Il paraît que le gardien avait aussi remarqué le comportement étrange des trois
hommes et il a téléphoné à la Police.
Journaliste- Les agents ont arrêté deux voleurs mais ils _______ (ne plus avoir) l’argent. Le
troisième a réussi à s’échapper avec la caisse ; vous vous souvenez comment il
est ?
L’homme- Bon, il _______ (être) assez grand, 1m75 je pense ; blond avec les cheveux
courts et frisés. Il _______ (porter) une veste grise, un chapeau et des lunettes
noires.
Journaliste- Merci monsieur.

 À VOUS ! Rédigez un Faits Divers que vous avez lu au journal, entendu à la
radio, vu à la télé ou dont vous avez été témoin. Vous pouvez vous exercer au
site : http://cours.ifmadrid.com/LF/savoirf/w2_breves99.htm

Leçon 9

S’informer

1. Observez ces documents puis lisez les gros titres; Identifiez le type de
publication et le thème ou problématique abordés.

La presse
L’information
S’informer –lire la presse – écouter
les informations á la radio –
regarder le journal télévisé

La presse
Un journal (un quotidien) : le Monde,
le Parisien, le Figaro, Libération
Un magazine (hebdomadaire –
mensuel) : Le nouvel observateur,
l’équipe, le Point, Femme Actuelle
Les rubriques
Informations nationales
Informations internationales
Société
Economie
Technologie
Culture
Faits divers, météo, etc.

2. Écoutez les titres de ce bulletin d’information et répondez aux questions en
cochant la case qui convient et spécifiez la rubrique de l’information.
1. Au moment de l’accident d’avion au Canada, il y avait à bord :
 Trois cents personnes
 Deux cents personnes

rubrique :
_______

2. Les personnes hospitalisées sont :
 Une dizaine
 Une quinzaine

rubrique :
_______

3. Le chômage en France a baissé de 1,4% par rapport :
 A l’an dernier
 Au mois de mai

rubrique :
_______

4. En Europe de l’Ouest :
 Sept
 Cinq
Autres pays ont limité la consommation en eau.
5. Dans le championnat de France de football :
 Auxerre a gagné 4 à 1
 Lyon a gagné 4 à 1

rubrique :
_______

6. Pour les trois prochains jours :
 Il n’y a aucun risque de pluie
 Il y a un risque d’orage

rubrique :
_______

rubrique :
_______

3. Projet : A partir de ce modèle créez une émission radio et présentez-la.