ÉVALUATION FORMATIVE
FRANCÉS 3
Durée de l’épreuve : 1h30
NOM: _______________ PRÉNOM: _________________

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE (20 minutes) ___ /20 pts.
Faites une lecture globale du document, puis, conjuguez les verbes au PC ou à l’Imparfait.
Il ………. (s’appeler) Davy. Je l’………. (connaître) à quinze ans au lycée
du Parc où mes parents m’avaient inscrit en septembre avec l’espoir que j’y
travaillerais un peu mieux qu’au lycée Voltaire. Davy ………. (devoir) être
fils de marin ou de paysan. Pendant les récréations, il ………. (porter),
comme nous tous, une veste trop courte mais la sienne ………. (ne pas
parvenir) à cacher ses mains énormes et rouges. Il ………. (ne parler à
personne) et ……… (ne rien avoir) de très remarquable. À voir sa petite tête et son corps
d’adolescent, personne n’aurait parié un centime ni sur sa force physique ni sur son intelligence.
Il ………. (être) pourtant, en gymnastique comme en mathématiques, le plus fort d’entre nous.
J’……… (vivre) longtemps près de lui sans vraiment le connaître jusqu’à ce matin-là dans la rue
où le destin nous ……… (mettre) sur la même route. Comme d’habitude, j’ ……… (être) en
retard pour l’école et je ……… (courir) vers l’école quand je ……… (sentir) une main qui me
………. (prendre) l’épaule, c’ ……… (être) Davy. Je ……… (rester) paralysée sans savoir quoi
dire et il ……… (ne rien dire) non plus mais d’un coup je ……… (savoir) qu’il jouerait un rôle
important dans ma vie. Depuis ce jour-là tout ……… (se passer) très vite et sans me rendre
compte il ………. (être) déjà mon meilleur ami.

1

COMPRÉHENSION DE LECTURE (30 minutes) ___ /20 pts.
ACTIVITÉ 1 Lisez le texte suivant et répondez aux questions en bas. (10 points / 2 pts chacune)

Le mystère de la bête du Gévaudan
Au milieu du XVIIIe siècle, un étrange animal a tué plus de cent
personnes dans la région du Gévaudan (l’actuel département de la
Lozère).
Selon les rares témoins, la bête était plus grande qu’un loup. Elle avait
une force extraordinaire et s’attaquait surtout aux femmes et aux
enfants.
Certains croyaient qu’il s’agissait d’un tigre ou d’un ours qui appartenait à un montreur d’animaux
sauvages. D’autres imaginaient un homme déguisé en loup. Pour d’autres enfin, la bête était une
créature du diable.
Mais trois ans après le début du massacre, un paysan, Jean Chastel, tue
un loup « aussi gros qu’une vache » et la série des agressions se sont
arrêtées.
Pourtant, la rumeur n’est pas morte. En effet, l’animal tué par Chastel n’a
pas été examiné par des scientifiques et il ne correspondait pas tout à fait
aux descriptions des témoins.
Aujourd’hui encore, certains historiens se passionnent pour le mystère de
la bête du Gévaudan. Un film, Le Pacte des loups, révèle une explication
possible.
Derrière les meurtres du Gévaudan se cachait une société secrète qui voulait s’attaquer au
pouvoir du roi XV. La bête trompait la police et faisait croire à une malédiction sur la région.
1.

Relevez les faits, qu’est-ce qui s’est passé ? (Quand ? Où ? Quoi ?)
________________________________________________________________________________

2.

Relevez les témoignages, ce que les gens ont vu.
________________________________________________________________________________

3.

Quelles sont les suppositions sur l’identité de la bête ?
_________________________________________________________________________________

4.

Pourquoi est-ce que les attaques n’ont pas continué ?
_________________________________________________________________________________

5.

Quel intérêt a ce mystère du point de vue historique et politique de l’époque?
_________________________________________________________________________________

2

ACTIVITÉ 2. Lisez cette recette et complétez la liste d’ingrédients. (10pts)

1. Combien de crêpes on obtiendra ? __________ (1 pt)
2. Complétez la liste d’ingrédients. (6 pts)
3. De quels ustensiles de cuisine on a besoin ? ______________________________ (3 pts)

3

COMPRÉHENSION AUDITIVE (15 MIN) ___ /20 pts.
Activité 1. Deux personnes discutent sur un thème d’actualité. Répondez aux questions :
1. Quel est le thème de conversation ? (2 pts) ___________________________________
2. Quel est le ton utilisé ? (1 pt)

a) neutre

3. Les personnes sont d’accord. (2 pts)

b) humoristique
VRAI

c) passionné

FAUX

4. Citez deux caractéristiques de l’école publique: (2 pts)
a) __________________________

b) _______________________________

5. Citez deux caractéristiques de l’école privée : (2 pts)
a) __________________________

b) ______________________________

Activité 2. Une femme parle de comment elle a trouvé sa vocation. Écoutez et répondez:
1.- De quel type de document il s’agit? (.5 pt)
a)
b)
c)
d)

Une conférence
Un débat
Una enterview
Un témoignage

2.- Quel est le ton utilisé? (.5 pt)
a)
b)
c)
d)

neutre
didactique
humoristique
passionné

3.- Quelle est la profession de la personne qui parle? _____________________________________ (1 pt)
4.- À quel âge elle a eu son premier contact avec ce qui serait plus tard sa profession? __________ (1 pt)
5.- Ce contact a été grâce au cadeau d’une personne, De quelle personne? ___________________ (1 pt)
6.- En quoi consistait ce cadeau? ____________________________________________________ (1 pt)
7.- Qu’est-ce qu’elle a fait avec ce cadeau et quel a été le résultat? ________________________ (1.5 pts)
8.- Comment elle a approfondi ses connaissances de son travail? ________________________

(1.5 pts)

9.- Quand elle a pris la décision de partager son travail?

(1.5 pts)

______________________________

10.- Qu’est-ce qu’elle pense de sa profession? _________________________________________(1.5 pts)

4

PRODUCTION ÉCRITE (40 MIN) ___ /20 pts
Vous avez fait un voyage d’une semaine à Paris. Vous notez dans votre journal personnel ce que
vous avez fait jour à jour. Vous parlez aussi de vos impressions de la vie à Paris. (100 mots +/-)

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