Unité 2
Le temps qui passe

MISE EN ROUTE
Act.1. Lisez ce poème du poète français Jacques Prévert et associez les vers aux images.

Déjeuner du matin
Jacques Prévert

Act.2. À trois, jouez la scène décrite dans le poème (2 personnes représenteraient les
personnages et la troisième personne serait le narrateur)

Act.3. La plupart des verbes utilisés dans ce poème sont conjugués au Passé
Composé. Repérez tous ces verbes, reconnaissez-vous l’infinitif du verbe utilisé ?
EX : Il a mis son café dans la tasse.
mettre

Il est parti sous la pluie.
partir

Act.4. Observez à nouveau la conjugaison de ces verbes ; comment forme-t-on le PC ?

LE PASSÉ COMPOSÉ
À quoi ça sert ? Le Passé Composé sert à exprimer une action passée à un moment précis
Ex : La Révolution Française a commencé le 14 juillet 1790.
L’année dernière, je suis allé en vacances au Canada.
Hier, tu es venu à l’université ?
Formation : Pour conjuguer un verbe au Passé Composé il faut un auxiliaire :
AVOIR ou ÊTRE (conjugué au présent) et le participe passé du verbe.
Le Passé Composé avec AVOIR

Le Passé Composé avec ÊTRE

Le dernier week-end…
J’ai vu un bon film français à la télé.

Je suis allé au ciné.

Ma femme a préparé un gâteau délicieux.

Ma sœur est venue à la maison.

Nous avons fait la grasse matinée.

Mes enfants se sont levés très tard.

Si on utilise le verbe être comme auxiliaire il faut faire l’accord de masculin-féminin /singulier-pluriel

La négation au Passé Composé
Mes enfants sont partis en excursion.Ils ne sont pas partis en excursion.
J’ai vu un bon film français à la télé. Je n’ai pas vu un bon film français.

Voici les verbes qui utilisent le verbe ÊTRE au Passé Composé :

Note : À cette liste de verbes il faut ajouter tous les verbes pronominaux : se lever, s’asseoir, se taire, etc.

Le Participe Passé
Pour les verbes en ER il suffit de supprimer le « r » et accentuer le « é »
Ex : aller  allé / manger  mangé / parler  parlé
Pour tous les autres verbes il n’y a pas de règle générale ; il faut les mémoriser :
Ex : avoir  eu / vouloir  voulu / dire  dit / rire  ri / écrire  écrit / être  été

Liste de verbes irréguliers plus fréquents et leurs participes.
Verbe

Participe

Espagnol

Verbe

apercevoir
apparaître
apprendre
s’asseoir
avoir
battre
boire
avoir
comprendre
conduire
connaître
construire
convaincre
courir
couvrir
craindre
croire
découvrir
descendre
détruire
devenir
devoir
dire
disparaître
dormir
écrire
être
faire
falloir
finir
fuir
grandir
interrompre
intervenir
lire

aperçu
paru
appris
assis
eu
battu
bu
eu
compris
conduit
connu
construit
convaincu
couru
couvert
craint
cru
découvert
descendu
détruit
devenu
dû / due
dit
disparu
dormi
écrit
été
fait
fallu
fini
fui
grandi
interrompu
intervenu
lu

percibir
aparecer
aprender
sentar(se)
tener/ haber
pelear
beber
tener/ haber
comprender
conducir
conocer
construir
convencer
correr
cubrir
temer
creer
descubrir
bajar
destruir
llegar a ser
deber
decir
desaparecer
dormir
escribir
ser / estar
hacer
sernecesario
terminar
huir
crecer
interrumpir
intervenir
leer

mettre
mourir
naître
obtenir
offrir
ouvrir
partir
peindre
perdre
permettre
se plaindre
plaire
pleuvoir
pouvoir
prendre
promettre
recevoir
reconnaître
rendre
répondre
réussir
rire
savoir
sentir
servir
sortir
souffrir
se souvenir
suivre
vaincre
vendre
venir
vivre
voir
vouloir

Participe

Espagnol

mis
mort
né
obtenu
offert
ouvert
parti
peint
perdu
permis
plaint
plu
plu
pu
pris
promis
reçu
reconnu
rendu
répondu
réussi
ri
su
senti
servi
sorti
souffert
souvenu
suivi
vaincu
vendu
venu
vécu
vu
voulu

meter/poner
morir
nacer
obtener
ofrecer
abrir
irse
pintar
perder
permitir
quejar(se)
agradar
llover
poder
tomar
prometer
recibir
reconocer
devolver
responder
lograr
reir
saber
sentir
servir
salir
sufrir
acordar(se)
seguir
vencer
vender
venir
vivir
ver
querer

EXERCEZ-VOUS
Le participe passé
Act.5. Cochez la bonne réponse.
1.

J’ai ____ carte bancaire.

6.

Ses amis sont _____ hier soir.

□

perdu

□

arrivé

□

perdue

□

arrivés

2.

Olivier et Anne sont ____ à 21 h.

7.

Tu as _____ mes livres ?

□

parties

□

retrouvés

□

partis

□

retrouvé

3.

Nous nous sommes _____.

8.

Vous n’avez pas ___ de dessert ?

□

décidé

□

choisi

□

décidés

□

choisis

4.

Les filles ont _____ leurs devoirs.

9.

Elles sont _____ à la maison.

□

terminés

□

restées

□

terminé

□

restés

5.

Tu as déjà ______ en Italie ?

□

voyagé

□

tombée

□

voyagés

□

tombé

10.

Ma voiture est _____ en panne.

Act.6. Mettez le participe passé du verbe à la forme qui convient.
1.

Nous avons (ranger) _________ notre chambre.

2.

Elle est (venir) _________ à quelle heure ?

3.

Ils se sont (tromper) _________ de bus ce matin.

4.

Avez-vous (remarquer) ______ des changements pendant mon gouvernement ?

5.

A propos de la vente de ma maison, j’ai (suivre) ________ tes conseils.

6.

Gérard a (vouloir) _________ aller au ciné à la séance de 16h.

7.

Pendant ses vacances, Monique a (prendre) _________ de belles photos.

8.

Mes filles ne sont pas encore (arriver) _________ à la maison ; je suis inquiet.

9.

Est-ce que tes parents ont (accepter) _________ ta décision de partir seule.

10.

Mon amie Brigitte a (adorer) _________ l’exposition de Picasso.

Les auxiliaires
Act.7. Cochez la bonne réponse
1.

Tu ____ vendu ta vieille voiture ?

6.

Sophie _____ partie aux E.U.

□

avons

□

est

□

sommes

□

a

2.

Marie ___ décidé d’étudier l’arabe

7.

Un vieil ami ____ venu chez moi.

□

est

□

a

□

a

□

est

3.

Tu ___ réussi ton examen final ?

8.

Tu ____ appris la leçon ?

□

as

□

as

□

es

□

es

4.

J’ ___ écouté la nouvelle ce matin

9.

Nos parents _____ partis à 8h.

□

suis

□

ont

□

ai

□

sont

5.

Vous ____ fini votre travail ?

□

êtes

□

est

□

avez

□

a

10.

Mon premier fils ____ né ce soir.

Act.8. Mettez l’auxiliaire qui convient.
1.

Ils _________ retrouvé leur chat perdu il y a 5 ans.

2.

Philippe ________ dit qu’il ne pouvait pas venir à la réunion.

3.

Sans aucune blessure de l’accident, tu __________ eu de la chance !

4.

Lors de votre voyage France, vous _________ visité quelles villes ?

5.

Mon frère aîné _________ décidé enfin de se marier le mois prochain.

6.

Ce matin Antoine _________ dû retourner chez lui pour son portable.

7.

Mes amis _________ adoré la décoration de ton appartement.

8.

Géraldine est très fatiguée, elle _________ travaillé toute la nuit sur son projet.

9.

Hier à mi, nous _________ rencontré Pierre à la sortie de supermarché.

10.

Aujourd’hui je ________ sorti tôt du travail.

QU’EST-CE QUE TU AS FAIT CE WEEK-END ?
Act.9. Arnaud raconte ce qu’il fait dimanche. Remettez en ordre ses activités.
_____

cinéma avec Nathalie

_____

faire le ménage

_____

déjeuner

_____

retour à la maison

_____

se lever

_____

dîner pizza

_____

match de tennis

_____

faire du courrier

Faire un agenda d’activités
Quand on note quelque chose sur notre agenda on n’écrit pas de phrases
mais on note l’essentiel pour se souvenir de nos activités.

Pour prendre des notes sur notre agenda on peut :

Transformer un verbe en nom.
Je dois préparer mon discours. préparation de discours.
Garder l’infinitif de l’action principale
Je dois faire mon devoir de français. faire le devoir de français.

Noter simplement un mot-clé qui nous rappelera le rendez-vous.
On ira au cinéma Claudine et moi. cinéma avec Claudine.

Act.10. Stéphanie raconte une journée passée à Séville ; complétez son journal.
Samedi 4 avril
Le matin :

L’après-midi

Le soir

Act.11. Sophie raconte son week-end. Conjuguez les verbes au PC.
Laure-

Salut, Sophie ! Comment ça _________
(se passer) ton week-end ?

Sophie-

Formidable ! samedi, j’ _________ (recevoir)
mon argent de poche, alors,
je _______ (aller) faire des courses.
J’________

(acheter) :

une

jupe

et

des

chaussures. Comme cadeau d’anniv. pour mon
petit frère, j’ _________ (choisir) un jeu vidéo
vraiment bien. Puis samedi soir, j’ _______
(rendre) visite à ma grand-mère. J’ _________
(prendre) le train à 18h et je _________
(arriver) chez elle vers 19h et nous _________
(dîner) ensemble.
Laure-

mmm… et dimanche ?

Sophie-

Dimanche, j’________ (jouer) au tennis avec un
garçon très sympa que j’ ________ (connaître)
au collège.

Laure-

Ah bon ! et comment il s’appelle ?

Sophie-

Ça, je te le dirai pas ; c’est un secret mais croismoi, il _________ (être) vraiment charmant
avec moi ce week-end.

Act.12. Refaites votre agenda du week-end et racontez-le à votre voisin(e).
samedi
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

dimanche
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

RACONTE-MOI TES VACANCES

Act.13. Quel type de vacances préférez-vous ? Seul, en famille, avec des amis ?
Vacances à la plage

Culturelles (ciné, musées, concerts)

À la campagne (villages, cabanes)

Extrêmes (escalade, parachute, kayak)

Act.14. Laetitia et Charles parlent de leurs vacances ; écoutez et répondez.
1.

Laetitia est allée en vacances au : ____________

2.

Combien de temps a duré son séjour ?
a) quatre jours

3.

b) deux semaines

c) dix jours

Qu’est-ce qu’elle a fait pendant son séjour?
a) visiter le Québec et

b) assister à un congrès et

c)visiter le Grand Lac et

aller à concerts

visiter des amis à Vancouver

travailler comme professeur

4.

Son ami Charles a passé ses vacances au : ____________

5.

Il y est resté douze semaines? VRAI

6.

Qu’est-ce qu’il a fait là-bas?
a) du VTT

FAUX

b) de la pêche

c) du planche à voile

Act.15. Lisez le récit de vacances de Mariana Martínez et conjuguez les verbes au PC.

Vacances à Paris
Mariana Martínez, jeune mexicaine, raconte sa première journée à Paris.
C’était l’hiver quand je _________ (connaître) Paris pour la première fois.
Je __________ (arriver) à l’aéroport Charles de Gaulle à 8 heures du
matin, il faisait très froid alors je __________ (acheter) un café et des
cigarettes. Ensuite, Je _________ (prendre) le train pour aller à Paris car
l’aéroport est hors de la ville. D’abord, je _________(aller) à mon hôtel
près du Métro République, je _________ (s’installer) puis je _________
(quitter) l’hôtel pour aller à la Tour Eiffel où je __________ (rencontrer)
Giselle, une amie anglaise. Nous _________ (monter) au premier étage
de la tour et dès là nous __________ (voir) toute la ville et on _________
(faire) beaucoup de photos. À midi, nous _________ (déjeuner) dans un
petit restaurant.
L’après-midi, nous __________ (se promener) par l’avenue des Champs-Elysées et on __________ (entrer)
au musée qu’il y a à l’intérieur de l’Arc du Triomphe. Le soir, nous _________ (décider) d’aller prendre un
café à Le Chat Noir, un café très célèbre pour être fréquenté par des artistes et intellectuels au XX siècle. À
notre arrivée il y avait beaucoup de gens alors on _________ (devoir) attendre un peu pour trouver une table
libre mais quinze minutes après un groupe d’amis __________ (partir) et nous _________ (pouvoir) nous
asseoir. C’est dans ce café que je _________ (connaître) Paul, mon mari, quand il _________ (prendre)
notre commande, c’était le serveur. Alors, je dis toujours que Paris n’est pas seulement la ville Lumière mais
aussi la ville de l’Amour.

L’imparfait (sensibilisation)
La fonction principale de l’Imparfait est décrire, caractériser une situation passée.
C’était l’hiver quand j’ai connu Paris pour la première fois.
Il faisait très froid alors j’ai acheté un café et des cigarettes.
À notre arrivée, il y avait beaucoup de gens alors on a dû attendre un peu.

Act.16. À vous, vous publiez sur votre journal de Facebook ce que vous avez fait
pendant vos dernières vacances. Dites où vous êtes allés en vacances en vacances, avec
qui, ce que vous avez fait là-bas, si vous avez aimé ou pas vos vacances et pourquoi.

Act.17. Lisez le texte, puis répondez par vrai ou faux et rectifiez les affirmations fausses.

Les Français et les vacances
La France est la première destination mondiale avec 75,5 millions d’arrivées touristiques en 2000,
devant les États-Unis (50,9 millions) et l’Espagne (48,2 millions). Mais que font les Français ?
Selon une étude menée par la Direction du Tourisme Français, les vacances des
Français se partagent entre les visites à la famille et / ou aux amis (48,4%) et les
séjours d’agrément (44,5%).
Traditionnellement, 9 Français sur 10 choisissent le territoire national comme lieu de
leurs vacances. Les régions les plus visitées sont Rhône-Alpes, Provence-AlpesCôte d’Azur au sud et Île-de-France au nord. On remarque tout de même une
augmentation significative des séjours à l’étranger ces dernières années.
Actuellement, 10% des séjours se font à l’étranger. En termes de destination,
l’Europe reste le continent le plus choisi avec 63,6% des séjours et avec une nette
préférence pour l’Espagne et l’Italie. Ensuite, le continent africain est le plus attractif avec 19,1% des départs,
suivi par l’Amérique avec 11,3%.
Quant à la durée des séjours, elle s’est allongée jusqu’à 8 nuitées en moyenne pour l’ensemble des séjours
et jusqu’à 12 nuitées en juillet et août. La mer reste l’espace privilégié des séjours d’été, suivie de la
campagne, la ville et la montagne. La plupart des Français préfèrent loger chez la famille ou les amis, sinon
ils choisissent le camping, la résidence secondaire, la location, l’hôtellerie ou les gîtes.
Enfin, la voiture reste le moyen de transport le plus utilisé pour les déplacements courts. Par contre, pour les
déplacements à l’étranger les Français utilisent l’avion et le train.

VRAI

FAUX

1.

La France ne reçoit pas beaucoup de touristes.

____

____

2.

Pendant les vacances, les Français partent surtout à l’étranger.

____

____

3.

Un déplacement sur quatre se fait pour rendre visite à la famille ou les amis.

____

____

4.

Les premières régions visitées se trouvent au nord de la France.

____

____

5.

L’Amérique est le deuxième continent visité par les Français.

____

____

6.

La durée moyenne des séjours en été est moins longue qu’avant.

____

____

7.

La campagne est le deuxième lieu choisi par les Français pour leurs vacances d’été.

____

____

8.

La majorité des Français préfèrent loger dans un camping et se déplacer en train.

____

____

9.

Pour les longs déplacements, la voiture n’est pas le moyen de transport le plus utilisé.

____

____

Act.18.Discutez en petits groupes. Quelles sont les destinations préférées des Mexicains ? En
quelle période de l’année ils préfèrent partir ? Avec qui ils préfèrent passer leurs vacances ? Où
est-ce qu’ils préfèrent loger ? Quelles sont leurs activités préférées ?

COMPRENDRE UNE BIOGRAPHIE
Personnalités d’aujourd’hui
Act.19. Présentez à l’oral l’essentiel sur la vie de chacune de ces personnalités. Aidezvous des questions ci-dessous.
a)
b)
c)
d)
e)

Quelle est sa nationalité?
Quelle est sa profession ?
À quel âge a-t-il / elle commencé sa carrière professionnelle ?
À quelle date il / elle est devenu(e) célèbre ?
Comment il / elle est devenu(e) célèbre ?

FAUDEL, LE PRINCE DU RAÏ

CLAIRE BRETÉCHER

Faudel Bellula est né en 1978 à Mantes-la-Jolie dans

Claire

la banlieue parisienne, dans le quartier du Val Fourré.

est née en 1940 à

D’origine algérienne, il passe ses vacances d’été chez

Nantes.

sa grand-mère. C’est elle qui a su lui transmettre

Professeur

l’âme du raï.

dessin dans les

À l`âge de 12 ans, il a fondé le groupe Les Étoiles du

années 60, elle a

raï, un an plus tard, la rencontre de Momo, un ancien

illustré

guitariste professionnel, l’a aidé à développer son

histoire de René

propre répertoire. En 1996, il a été sélectionné pour

Goscinny

représenter l’Ile-de-France au Festival du Printemps

travaillé au journal Tintin, puis à Spirou. C’est dans le

de Bourges. En 1997, « le Petit Prince du Raï » a

journal Pilote qu’elle crée son personnage Cellulite,

lancé son premier album

qui se démarque complètement des autres héroïnes

Baïda (Blanche) qu’il a

du papier. En effet, dans cette œuvre féministe, elle

vendu

n’a pas hésité à se moquer des excès du féminisme.

à

350

exemplaires.

de

une

et

a

février

Mais le « phénomène Bretécher » a véritablement

2001, il est revenu avec

commencé avec son entrée dans la grande presse

Samra. La majorité des

d’information,

textes traitent de l’amour,

Observateur avec « les Frustrés » où, en jouant sur

mais

eux,

les dialogues et les situations, elle a eu un regard

intitulé Mantes-la-Jolie, fait

critique et sans pitié sur ses contemporains. Un de

référence à la cité où il a

ses personnages clés est Agrippine. Claire Bretécher

l’un

En

000

Bretécher

d’entre

notamment

dans

Le

Nouvel

grandi.

est aussi peintre ; elle a publié un album portrait en

Faudel est considéré comme la révélation de la

1983.

nouvelle génération d’artistes raï et symbolise la
reconnaissance
malghrébine.

de

cette

jeunesse

d’origine

Personnalités d’hier
Act.20. Écoutez la biographie de Marie Antoinette et répondez aux questions
1. Marie Antoinette est d’origine :
a) italienne b) autrichienne

c) australienne

2. Elle s’est mariée avec :
a) Louis XV

b) Louis XVI

c) Louis XIV

3. À quel âge elle s’est mariée ?à ______ ans
4. Marie Antoinette est une personne :
égoïste

 belle

5. Elle s’est suicidée.

artiste
VRAI

 généreuse

courageuse

FAUX

Act.21. Lisez la biographie d’Antoine de Saint-Exupéry et conjuguez les verbes au PC.
Antoine de Saint-Exupéry
Antoine de Saint-Exupéry _______ (naître) à Lyon, le 29 juin 1900.
Il _______ (faire) ses études au collège Sainte-Croix au Mans, puis en Suisse, et enfin à
Paris, où il _______ (échouer) au concours d’entrée de Navale et de Centrale. Il _______
(décider) alors de suivre les cours de l’École de beaux-arts.
En 1921, il fait son service militaire à Strasbourg, dans l’armée de l’air.
Il _______ (apprendre) à piloter, et dès lors, sa carrière est tracée.
Il _______ (publier) en 1926 son premier récit, dont l’action se situe dans le monde de l’aviation. La même année,
Antoine de Saint-Exupéry entre comme pilote chez Latécoère, société d’aviation qui assure le transport du
courrier de Toulouse à Dakar. Puis, il _______ (être) nommé chef d’escale de cap Juby, dans le Sud marocain.
C’est à cette époque qu’il _______ (écrire)Courrier Sud (1928). En compagnie de Mermoz et de Guillaumet, il
_______ (partir) pour Buenos Aires comme directeur de la compagnie Aeroposta Argentina.
A son retour à Paris en 1931, il publie Vol de nuit (prix femina 1931), dont le succès est considérable. En
liquidation judiciaire, la société qui l’emploie doit fermer. Attaché à Air France à partir de 1935, Saint-Exupéry
_______ (tenter) d’assurer la liaison Paris-Saïgon en un temps record.Son avion______(s’écrasser) dans le
désert. Il ______ (sortir) indemne de cet accident.
En 1938, il _______ (vouloir) tenter de relier New York à la Terre de Feu. Une erreur de jaugeage le fera tomber
en perte de vitesse au décollage du Guatemala. Blessé, il passe une longue convalescence à new York. Il publie
alors Terre des hommes, grand prix du roman de l’Académie française et National Book Award aux États-Unis
(1939). Pendant la seconde guerre mondiale, il _______ (être) pilote de reconnaissance au groupe 2/33 (19391940), puis _______ (se fixer) à New York. Il _______ (tirer) de son expérience de guerre Pilote de guerre (1942)
et publie Lettre à un otage, puis Le Petit Prince (1943). Il _______ (gagner) alors l’Afrique du Nord et _______
(réintégrer) le groupe 2/33 malgré ses nombreuses blessures et l’interdiction de voler. Cependant, Saint-Exupéry
insiste pour obtenir des missions. Le 31 juillet 1944, il _______ (s’envoler) de Borgo, en Corse. Il __________
(ne jamais revenir).

Act.22. À votre tour, rédigez la biographie d’un personnage que vous admirez.

COMMENT C’ETAIT AUTREFOIS ?

Act.23. Lisez le document ci-dessous puis répondez aux questions de la page suivante

1. Observez le document; il s’agit:
a)

D’un article de presse

b)

D’une brochure

c)

De la couverture d’un livre

d)

De la quatrième de couverture d’’un livre

2. Faites une lecture du document ; on décrit :
a)

La vie quotidienne au Moyen Âge.

b)

L’histoire du Moyen Âge.

c)

La littérature et culture au Moyen Âge.

3. Repérez les mots référant au Moyen Âge et associez-les aux images.

_____________

_____________

_______________

_____________

_____________

____________

_____________

_____________

Act.24. lisez à nouveau le texte et repérez les verbes utilisés dans les questions;
comprenez-vous leur sens ?
Ex : À quoi ressemblaient les villes du Moyen Âge ? / Quels métiers y exerçait-on ? /
Pourquoi construisait-on des châteaux forts ? / Comment se préparait l’assaut d’une forteresse ?

L’IMPARFAIT
Utilisation
1. L’imparfait est utilisé pour décrire un scénario au passé.
Il faisait froid et il était 6 heures du matin quand j’ai aperçu cette belle
fille qui portait une jolie robe noire et rien d’autre qui la protégeait du froid.
2. On utilise aussi l’Imparfait pour décrire des habitudes dans le Passé.
Au XIX siècle les gens utilisaient des bougies car il n’y avait pas d’électricité.
3. L’imparfait indique une action en cours de réalisation et qui sera interrompue par
une autre action en passé composé.
Je regardais tranquillement la télé quand j’ai entendu une explosion.
Formation
Pour conjuguer un verbe à l’Imparfait il faut conjuguer au présent le verbe en « nous » afin
d’obtenir le radical, puis ajouter la terminaison correspondante.
Parler
Nous regardons
Je regardais
Tu regardais
Il / elle regardait
Nous regardions
Vous regardiez
Ils/elles regardaient

Mais : ÊTRE  j’étais, tu étais, il était …

Act.25. Identifiez la fonction de l’imparfait dans la phrase : description d’un scénario,
une habitude ou une action en cours de réalisation.
Fonction
1.

Tu jouais aux Cowboys à l’âge de 5 ans ?

______________

2.

Je devais avoir dix ans quand j’ai rencontré Monique.

______________

3.

Quand je suis rentré chez moi il était 22 heures.

______________

4.

Je me rappelle que Nicole mangeait toujours seule au travail.

______________

5.

La première fois que nous avons visité Paris c’était l’été.

______________

6.

Sophie se préparait pour partir quand le professeur est arrivé.

______________

7.

Il y a 50 ans les jeunes préféraient le rock & roll.

________________

8.

Mon père était une personne difficile de changer d’opinion.

______________

Act.26. Choisissez une époque de l’histoire qui vous intéresse et décrivez-la.

PARLER DE SON ENFANCE
Act. 27. Un enfant se souvient de comment était son enfance et comment elle a
changé ; complétez le récit en conjuguant les verbes en Imparfait.

« Quand j’ _________ (être) enfant, je _________ (s’ennuyer) beaucoup. Enfin,
pas exactement mais je _________ (passer) beaucoup de temps seul. Mes frères
et sœurs _________ (être) tous plus âgés que moi. Ils _________

(ne pas

passer) beaucoup de temps à la maison ; ils _________ (revenir) seulement aux
vacances. Je ________ (ne pas comprendre) leurs allées et venues. Je
_________ (voir) ma mère leur écrire. Je _________ (penser) qu’ils _________
(se trouver) très loin de nous mais en réalité ils _________ (être) uniquement à
quelques kilomètres »

« Quand Jean-François _________ (revenir), je _________ (devoir) partager ma
chambre avec lui. Je le _________ (trouver) gentil mais je _________ (ne pas
aimer) partager mon univers. C’est vrai aussi que j’ _________ (adorer) les fêtes
de famille, surtout celles où ma grand-mère _________ (venir) faire la cuisine.

Les étés _________ (être) toujours merveilleux ; mes
cousins _________ (arriver) à tour de rôle. Il y _________ (avoir) plein de monde
à la maison et notre jardin _________ (offrir) les cachettes les plus
extraordinaires. Mais un jour, il y a eu la guerre et brusquement j’ai perdu mon
innocence.

Act.28. Comme cet enfant, décrivez votre enfance à l’âge de 5-8 ans ; dites comment
vous étiez (apparence et caractère), vos goûts, vos habitudes quotidiennes. L’enfance est
pleine de drôles d’anecdotes ; racontez-en une.

Act.30. Écoutez cette chanson de Charles Trenet et répondez aux questions.
a) De quoi il se souvient ?
b) Est-ce qu’il a de bons ou mauvais souvenirs ?
c) On pourrait situer l’époque à laquelle il fait référence ?

Douce France
Il revient à ma mémoire des souvenir familiers
Je revois ma blouse noire lorsque j’étais écolier
Sur le chemin de l’école je chantais à pleine voix
Des romances sans paroles, vieilles chansons d’autrefois
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Mon village, au clocher, aux maisons sages
Où les enfants de mon âge ont partagé mon bonheur
Oui je t’aime et je te donne ce poème
Oui je t’aime, dans la joie et la douleur
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Oui je t’aime et je te donne ce poème
Oui je t’aime, dans la joie et la douleur
Douce France, cher pays de mon enfance
Bercée de tendre insouciance
Je t’ai gardée dans mon cœur
Charles Trenet

COMPRENDRE UN FAIT HISTORIQUE

Act.31. Lisez le document et répondez aux questions

La dernière survivante du Titanic est morte
La dernière survivante du Titanic, Lilian Asplund, est morte dans son sommeil à l’âge
de 99 ans, dans sa maison dans le Massachusetts (dans le Nord des États-Unis). Au
moment du naufrage du Titanic, Lilian Asplund était une petite fille de cinq ans. Son
père et trois de ses frères sont morts. Lilian, ainsi que sa mère et son frère Félix ont pu
échapper à la catastrophe.
En 1912, le Titanic était le plus grand paquebot du monde et on croyait – certains étaient même sûrs – qu’il
ne pouvait pas couler. Malheureusement, dans la nuit du 14 au 15 avril 1912 pendant son premier voyage de
Southampton en Angleterre à New York aux États-Unis, le bateau a heurté un iceberg près de Terre-Neuve.
Sur les 2 201 passagers à bord, 1 490 ont trouvé la mort dans les eaux glacées de l’Atlantique.
Quelques jours après l’accident, la mère de Lilian a raconté à un
journaliste ce qui s’était passé juste après l’accident : « C’était terrible : les
gens pleuraient, poussaient criaient… j’étais arrivée près des canots de
sauvetage avec mes enfants Lilian et Félix. Je pouvais bien voir les
icebergs autour de nous. Il faisait très froid. Mon mari et mes autres
enfants étaient à une dizaine de mètres de nous. Alors mon mari a crié :
« Allez-y, sauvez-vous… » Nous avons pris place dans un canot de
sauvetage. Mon mari nous a souri en nous disant au revoir… C’était
vraiment terrible. Jamais je ne pourrai oublier ça. »
Lilian, elle, n’a jamais parlé de ce qui s’est passé pendant cette nuit-là.
En 1985, des chercheurs ont retrouvé l'épave du Titanic près de Terre-Neuve où il avait coulé en 1912.

Répondez :
1.

Quel était le nom de la dernière survivante du Titanic ?

.................................................................

2.

Elle avait quel âge lors du naufrage ?

.................................................................

3.

Quels autres membres de la famille de Lilian se sont sauvés ?

.................................................................

4.

Quelle était la route du Titanic ?

.................................................................

5.

Comment et à quel endroit l’accident a-t-il eu lieu ?

.................................................................

6.

Combien de passagers se sont sauvés de la mort ?

.................................................................

7.

Comment est-ce que Lilian a échappé à la mort ?

.................................................................

8.

Selon la mère de Lilian, quelle était la situation à bord du

.................................................................

Titanic juste après l’accident ?
9.

Où et quand on a retrouvé l’épave du Titanic ?

.................................................................

Act.32. Lisez et analysez ce tableau sur l’utilisation des Temps Verbaux du Passé.

Act.33. Lisez ce document, puis, conjuguez les verbes au PC ou à l’Imparfait.

Le mur de Berlin
Le mur de Berlin _________ (être) construit en 1961. C’ _________ (être) pendant
la guerre froide : les gens de Berlin-Est _________ (passer) continuellement à
Berlin-Ouest.
Pour éviter cela, le gouvernement de la RDA _________ (construire) le mur qui
_________ (séparer) les deux Berlin. Il _________ (être) très long et il _________
(avoir) plusieurs kilomètres de long. Très vite, il _________ (devenir) un symbole.
Des artistes connus et anonymes l’ _________ (couvrir) des graffitis et des
dessins. Les touristes _________ (aller) le voir, le _________ (photographier)…
C’ _________ (être) comme un monument et il _________ (sembler) éternel. Et puis, pendant l’été de
1989, les choses _________ (changer). Des milliers Allemands de l’Est _________ (s’échapper) en
passant par la Hongrie. Alors, le gouvernement de la RDA _________ (décider) de supprimer les contrôles
entre les deux Allemagnes et on __________ (commencer) à démolir le mur. Ce jour-là, le monde
_________ (prendre) conscience qu’une nouvelle époque _________ (commencer). Je m’en souviens
très bien parce que ça __________ (être) le plus beau jour de ma vie.

Act.34. Rédigez un article sur un fait historique du Mexique.

COMPRENDRE UN TEXTE LITTÉRAIRE
Act.35. Observez les images puis lisez le 1 er chapitre du Petit Prince d’Antoine de
Saint-Exupéry et répondez aux questions de la page suivante.

Lorsque j’avais six ans j’ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la
Forêt Vierge qui s’appelait « Histoires Vécues ». Ça représentait un serpent boa qui
avale un fauve.
On disait dans le livre : « Les serpents boas avalent leur proie toute entière, sans la
mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de
leur digestion ».
J’ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et, à mon tour, j’ai réussi,
avec un crayon de couleur, à tracer mon premier dessin. Mon dessin numéro 1. Il
était comme ça :
J’ai montré mon chef-d’œuvre aux grandes personnes et
je leur ai demandé si mon dessin leur faisait peur.
Elles m’ont répondu « Pourquoi un chapeau ferait-il peur ? »
Mon dessin ne représentait pas un chapeau. Il représentait
un serpent boa qui digérait un éléphant. J’ai alors dessiné
l’intérieur du serpent boa, afin que les grandes personnes puissent comprendre. Elles ont toujours besoin
d’explications. Mon dessin numéro 2 était comme ça :
Les grandes personnes m’ont conseillé de laisser de côté les serpents boas ouverts ou fermés, et de
m’intéresser plutôt à la géographie, à l’histoire, au calcul et à la
grammaire. C’est ainsi que j’ai abandonné à l’âge de six ans, une
magnifique carrière de peintre. J’avais été découragé par l’insuccès
de mon dessin numéro 1 et de mon dessin numéro 2. Les grandes
personnes ne comprennent jamais rien toutes seules, et c’est
fatigant, pour les enfants, de toujours et toujours leur donner des
explications.
J’ai donc dû choisir un autre métier et j’ai appris à piloter des avions.
J’ai volé un peu partout dans le monde. Et la géographie, c’est exact,
m’a beaucoup servi. Je savais reconnaître, du premier coup d’œil, la Chine de l’Arizona. C’est très utile, si
l’on est égaré pendant la nuit.
J’ai ainsi eu, au cours de ma vie, des tas de contacts avec des tas de gens sérieux. J’ai beaucoup vécu chez
les grandes personnes. Je les ai vus de très près. Ça n’a pas trop amélioré mon opinion.
Quand j’en rencontrais une qui me paraissais un peu lucide, je faisais l’expérience sur elle de mon dessin
numéro 1que j’ai toujours conservé. Je voulais savoir si elle était vraiment compréhensive. Mais toujours elle
me répondait : « C’est un chapeau ». Alors je ne lui parlais ni de serpents boas, ni de forêts vierges ni
d’étoiles. Je me mettais à sa portée. Je lui parlais de bridge, de golf, de politique et de cravates. Et la grande
personne était bien contente de connaître un homme aussi raisonnable.

Questions :
1.

Qu’avez-vous aperçu dans le premier dessin après un regard rapide ?

2.

Que fait que le narrateur change d’avis sur son travail une fois adulte ?

3.

Quelle est l’opinion que le narrateur a sur les adultes ?

4.

Pourquoi pensez-vous que les adultes ne voient pas les choses comme les enfants ?

5.

Vous avez eu des expériences pareilles lorsque vous étiez enfant ?

Act.36.Complétez cet extrait du début du roman Attentat d’Amélie Nothomb en
conjuguant les verbes entre parenthèses au PC ou en Imparfait.
La première fois que je __________ (se voir) dans un miroir, je
_________ (rire) : Je _________ (ne pas croire) que

c’

_________ (être) moi. À présent, quand je regarde mon reflet, je ris : je
sais que c’est moi. Et tant de hideur a quelque chose de drôle. Mon
surnom _________ (arriver) très vite. Je _________ (devoir) six ans
quand une gosse me _________ (crier), dans la cour : « Quasimodo ! »
Fous de joie, les enfants _________ (reprendre) en chœur :
« Quasimodo ! Quasimodo ! »
Pourtant, aucun d’entre eux n’avait jamais entendu parler de Victor Hugo. Mais le nom de
Quasimodo __________ (être) si bien trouvé qu’il _________ (suffire) de l’entendre pour
comprendre. On _________ (ne plus m’appeler) autrement.

Act.37. Répondez aux questions à partir de l’extrait d’Attentat.
1.

D’après la lecture on peut penser que le narrateur est : a) beau

2.

Le ton du discours du narrateur est :
a) neutre

b) ironique

c) passionné

3.

Définissez avec vos propres mots « la beauté ».

4.

Que pensez-vous de l’usage des surnoms ?

Act.38. Cherchez un livre court qui soit de votre intérêt et lisez-le.

b) laid

COMPRENDRE UN FAIT DIVERS
Un Fait Divers se réfère au type d’événements qui ne sont pas cassables dans aucun des
rubriques qui composent habituellement un média. Il s’agit de crimes, accidents, catastrophes. Au
fait, beaucoup de films sont basés sur un fait divers comme par exemple L’Adversaire qui montre
la vie d’un homme qui a fait semblant être une autre personne pendant 10 ans.

Act.39. Lisez les quatre faits divers ci-dessous et relevez les réponses aux questions:
Qui ?, Quoi ?, Où ?, Quand ?, Pourquoi ? Puis présentez-les à l’oral.
Une vis dans son Big Mac
Samedi soir, une femme
mangeait tranquillement chez elle
le repas qu'elle avait commandé
au Mcdo de Carcassonne, dans
l’Aude. Mais, après quelques
bouchées, elle a trouvé une vis
dans son Big Mac.
Après avoir tenté de joindre le fast-food au
téléphone, elle s'y est rendue le lendemain
matin pour leur signaler sa découverte.
« Ils nous ont alors fait visiter les cuisines, où
j’ai pu voir que les mêmes vis équipaient
tous les postes" a indiqué la plaignante »
« Je suis prêt à tout entendre, mais je suis
très confiant dans la façon dont on travaille,
même si le risque zéro n’existe pas. » a
indiqué le gérant du restaurant.
Le manager du fast-food a affirmé qu'il ne
manquait aucune vis, avoir tout vérifié.

9000 € par 5 € de récompense
Après leur journée de
travail, lundi dernier, 3
collègues quittaient leur
chantier lorsqu'ils ont
découvert par terre une
trousse.
Ils ont regardé à l'intérieur et ont trouvé de
l'argent liquide et des chèques, pour un
montant s'élevant à plus de 9000 euros.
Ils ont trouvé le nom du propriétaire sur les
chèques et se sont rendus chez lui pour
rendre l'argent.Récompense ?
" il nous a donné un pourboire de 5 euros
chacun" a indiqué l'un des trois ouvriers.

Un avocat s’endort
en pleine audience
Mercredi, un jeune homme comparaissait
au tribunal de Nancy, pour avoir fracturé
des voitures alors qu'il était en liberté
conditionnelle.
Son avocat, qui avait été désigné pour le
défendre, s'est endormi alors que le
président de la cour du tribunal
correctionnel relatait les faits.
Réveillé par le président,
l'avocat a nié s'être
endormi et a affirmé qu'il
se concentrait.
Finalement, il a été
remplacé par un confrère.
L'accusé a été reconnu coupable. Il a été
condamné à deux ans de prison dont 14
mois avec sursis.

En rentrant chez lui, il tombe
par la fenêtre du 4e étage.
Mercredi, vers midi, un homme se trouvait
devant la porte de son domicile, à Nice,
quand il s'est rendu compte qu'il n'avait pas
ses clés.
Il a donc décidé de rentrer par la fenêtre, en
passant par l'appartement de sa voisine du
dessus.
L'homme a chuté alors qu'il se trouvait au
quatrième étage.
Il a
étéhospitalisédans
un état grave.

Act.40. Un homme victime et témoin d’un assaut bancaire est interviewé par un
journaliste de Faits Divers ; conjuguez les verbes à l’Imparfait ou P.C.
Journaliste-

Bonjour monsieur, vous _______ (être) dans la banque quand elle _______ (être) attaquée n’estce pas ? Vous pourriez me raconter comment ça _________ (se passer) ?

L’homme-

Bon, il _______ (être) 10 heures et il y _______ (avoir) plein de monde. J’ _______ (attendre)
mon tour avec ma femme quand j’________ (remarquer) trois hommes qui _______ (faire) la
queue devant moi et qui _______ (avoir) quelque chose de bizarre car ils _______ (ne pas se
parler) entre eux mais en même temps c’_______ (être) évident qu’ils _______ (venir) ensemble
et ils _______ (regarder) tout autour comment s’ils _______ (chercher) quelque chose.

JournalisteL’homme-

Pourquoi vous _________ (ne pas prévenir) le gardien ?
Parce que c’_______ (être) seulement une impression, nous _______ (ne pas avoir) pas de
preuve pour les juger criminels et quand j’_______ (aller) le faire les bandits ________ (menacer)
déjà la caissière.

JournalisteL’homme-

Qu’est-ce qui s’est passé alors ?
Ben, comme vous pouvez vous imaginez nous ________ (avoir) très peur, il y _______ (avoir)
des femmes qui _______ (s’être) mises très nerveuses à cause de la situation et elles _______
(pleurer).

JournalisteL’homme-

Comment ________ (être) avertie la Police ?
Il paraît que le gardien avait aussi remarqué le comportement étrange des trois hommes et il
__________ (téléphoner) à la Police.

Journaliste-

Les agents __________ (arrêter) deux voleurs mais ils _______ (ne plus avoir) l’argent. Le
troisième ________ (réussir) à s’échapper avec la caisse ; vous vous souvenez comment il est ?

L’homme-

Bon, il _______ (être) assez grand, 1m75 je pense ; blond avec les cheveux courts et frisés. Il
_______ (porter) une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.

Journaliste-

Merci monsieur.

Act.41. À vous! Rédigez un Faits Divers que vous avez lu au journal, entendu à la
radio, vu à la télé ou dont vous avez été témoin. Vous pouvez vous exercer au site :
http://cours.ifmadrid.com/LF/savoirf/w2_breves99.htm

COMPRENDRE LA PRESSE

Act.41. Observez ces documents puis lisez les gros titres; Identifiez le type de
publication et le thème ou problématique abordés.

LA PRESSE
L’information
S’informer –lire la presse – écouter
les informations á la radio –
regarder le journal télévisé

La presse
Un journal (un quotidien) : le Monde,
le Parisien, le Figaro, Libération
Un magazine (hebdomadaire –
mensuel) : Le nouvel observateur,
l’équipe, le Point, Femme Actuelle
Les rubriques
Informations nationales
Informations internationales
Société
Economie
Technologie
Culture
Faits divers, météo, etc.

Act.42. Écoutez les titres de ce bulletin d’information et répondez aux questions en
cochant la case qui convient et spécifiez la rubrique de l’information.

1.



Au moment de l’accident d’avion au Canada, il y avait à bord :
Trois cents personnes
Deux cents personnes

rubrique :
_______

2.



Les personnes hospitalisées sont :
Une dizaine
Une quinzaine

rubrique :
_______

3.



Le chômage en France a baissé de 1,4% par rapport :
A l’an dernier
Au mois de mai

rubrique :
_______

4.



rubrique :
_______

5.



En Europe de l’Ouest :
Sept
Cinq
Autres pays ont limité la consommation en eau.
Dans le championnat de France de football :
Auxerre a gagné 4 à 1
Lyon a gagné 4 à 1

6.



Pour les trois prochains jours :
Il n’y a aucun risque de pluie
Il y a un risque d’orage

rubrique :
_______

rubrique :
_______

Act.43. À partir de ce modèle créez une émission radio et présentez-la.